Jak rozgrzać się językowo w ten zimowy czas?

Za oknem zimno i mróz, najlepiej zaszyć się pod kocyk z herbatką, natomiast nasze dzieci zawsze mają tyle energii, że nie do końca chcą leżeć pod kocykiem. Przychodzę do was z pomocą i nowymi pomysłami na zabawy w ten zimowy czas. Mam dla was dwie propozycję gier, które rozbawią, pozwolą nam poćwiczyć słownictwo i przy tym rozgrzać się językowo.

Szukanie pary – buscando pareja

Pierwszą propozycją gry jest szukanie par. Do tej gry potrzebujemy nasze karty lub ilustracje zrobione przez dzieci z danym słownictwem oraz karteczki typu post-it (małe samoprzylepne). Na ilustracjach nie mamy słów są tylko obrazki pokazujące dane wyrazy, natomiast na karteczkach piszemy wyraz. Przejdźmy już do gry. Ilustracje położymy na podłodze po jednej stronie pokoju, my się ustawiamy po drugiej, bierzemy przygotowane wcześniej karteczki z wyrazami i na hasło start lecimy i szukamy pary, czyli dopasowujemy słowo na karteczce do ilustracji. Możemy robić to w formie wyścigów.

Dla utrudnienia możemy między jedną stroną z ilustracjami i drugą stroną, gdzie jesteśmy my, stworzyć tor przeszkód. Do przygotowanie toru możemy użyć:

  • krzesła, które na przykład musimy obiegać;
  • sweter, który będziemy musieli ubrać i zdjąć.
  • Piłkę i pudło, ich użyjemy by trafić do celu, czyli piłką trafić do pudła

W trudniejszej wersji, bierzemy kartkę na hasło start przechodzimy przez tor przeszkód, który stworzyliśmy i na końcu dopasowujemy wyraz do ilustracji, gdzie go zostawiamy. Pamiętamy, by karteczkę zostawić przy odpowiedniej ilustracji.

Kto ma ten odpowiada! – ¡Quién tiene, contesta!

Mam nadzieję, że rozgrzaliście się przy poprzedniej grze, ponieważ druga propozycja zabawy jest nieco spokojniejsza. Do tej gry potrzebujemy tylko piłki, choć tez chęci do zabawy nam się bardzo przydają. Również przyda się piosenka, najlepiej związana z słownictwem, które będziemy ćwiczyć. Gdybyśmy nie mieli piosenki, warto wybrać piosenkę w języku angielskim bądź hiszpańskim, które lubi dziecko. Gra polega na tym, że puszczamy piosenkę i podczas trwanie piosenki podajemy sobie piłkę. Zatrzymujemy piosenkę i osoba, która trzyma piłkę w momencie zatrzymania się melodii, odpowiada na pytania. W ten sposób dziecko będzie musiało zadać pytanie, gry jeden z rodziców trzyma piłkę i rodzic zada pytanie dziecku, gdy ten będzie miał piłkę w rękach w momencie, gdy muzyka ucichnie. Pamiętajmy by zadawać pytania, które dziecko już zna.

Martyna Brzezina

Metodyk Baby English Center

Jak uczyć dzieci języka obcego? Poprzez zabawę – i to najlepiej dobrą, która przynosi ogrom frajdy!

Witajcie rodzice! 

Jeśli zastanawiacie się, jak trudne musi być nauczenie dzieci języka angielskiego czy hiszpańskiego, nie martwcie się. Kluczem do sukcesu jest to, aby było tak zabawnie, jak to tylko możliwe, nie tylko dla Twojego dziecka, ale także dla Ciebie. Niezależnie od tego, czy chcecie, aby dziecko mówiło płynnie w jakimś języku, czy tyle, ile potrzebuje na potrzeby szkoły, czy jakiegoś egzaminu – nauka jest ważna. A jeszcze ważniejsze jest skupienie się na odpowiednich strategiach uczenia! 

Proste i przyjemne metody na naukę języka obcego

Zdradzimy wam metody, które sami stosujemy w Baby English Center. Jak dobrze wiecie, stawiamy tam przede wszystkim na zabawę i rozrywkę. To właśnie sprawia, że w naszej szkole języka angielskiego dla dzieci w Łodzi nie liczą się oceny, siedzenie z nosem w książkach, czy jakieś określone zasady. Ważna jest certyfikowana metoda, zajęcia sensoryczne i naprawdę dobra zabawa. Dzieci kochają te zajęcia, więc chcemy, żeby pokochało ich jeszcze więcej maluchów! Oto jak zadbać o to, by dzieci nauczyły się języka obcego! 

Nauka alfabetu i cyfr w języku angielskim lub hiszpańskim może być przyjemna

Aby nauczyć dziecko podstaw w posługiwaniu się językiem obcym, możesz wypróbować kilka zabawnych zajęć, takich jak:

  • śpiewanie po angielsku lub hiszpańsku piosenki o literkach, np. ABC
  • granie w bingo – aby własnoręcznie przygotować taką grę, wykonaj kartę z 16 kwadratami. Każdy kwadrat miałby inną literę. Wybierz literę z koperty, a dziecko przekreśli wszystkie wymienione litery ze swojej wizytówki.
  • wymyśl kilka zabawnych gier liczących, w które możesz zagrać, np. liczenie po angielsku lub hiszpańsku jakichś przedmiotów w domu, obliczanie ceń.

Proste słownictwo w domu – stosujcie je zamienne

Zacznij od zabawnego słownictwa, które spodoba się Twoim dzieciom, takiego jak kształty, zwierzęta, kolory, wspólne przedmioty, części domu, owoce i warzywa. Stosujcie je w domu. Wymieniajcie po angielsku lub hiszpańsku różne przedmioty, rysujcie razem kształty, jednocześnie posługując się językiem obcym. Możliwości jest naprawdę wiele! 

Wspólnie pracujcie nad kolorowanką i używajcie angielskich słów jako nazw kolorów. Oznaczenie kolorami obiektów w całym domu, aby wskazać ich rodzaj rzeczownika (niebieski lub zielony dla słów męskich i różowy lub żółty dla słów żeńskich). Twórzcie własne fiszki, korzystając ze słownictwem angielskiego lub hiszpańskiego poznanego na zajęciach w Baby English Center.

Co jeszcze można zrobić?

Mamy dla Was jeszcze kilka innych propozycji, np.

  • zorganizowanie nocy filmowej, podczas której można oglądać hiszpańskie lub angielskie bajki,
  • muzyka to świetny sposób na dobrą zabawę podczas nauki nowego języka. Naucz swoje dzieci angielskich rymowanek i śpiewaj razem z nimi do melodii

Gry na jesienne wieczory

Przyszła jesień, a zatem również i długie wieczory, dlatego przychodzę z pomysłami jak wykorzystać je w przyjemny i pożyteczny sposób. Każdy z nas choć raz w życiu zagrał w grę planszową, tzw. planszówkę.

Jak połączyć świetną grę z nauką języka obcego? Poprzez stworzenie planszówki, z kart które mamy w naszej książce. W książce Genki English i Genki Español mamy karty, najpierw możemy je po kolorować, później wyciąć a następnie ułożyć na podłodze tak by był początek i koniec. Na 2 kartkach możemy dodatkowo napisać START i FINISH lub w wersji hiszpańskiej SALIDA (start) i LLEGADA (meta).

Trudniejsza wersja dla starszych dzieciaków

Dla starszych dzieciaków i młodzieży proponuję zamiast kart stworzyć planszówkę z kolorami. Każdy kolor będzie odpowiadał danemu zagadnieniu na przykład, niebieskie pola to słownictwo, zielone to gramatyka a czerwone to jakieś zadanie do wykonania. Zadania będą różne, zależnie od stopnia zaawansowania dziecka i tak przykładowo pole niebieski które sugeruję nam słownictwo można wymienić 3 słówka z danej kategorii, ułożyć zdanie z danym słówkiem lub ułożyć pytanie z podanym słówkiem (słowo wybiera przeciwnik, lub osoba, która jest następna w kolejce). Zadanie związane z gramatyką to na przykład ułożenie zdania twierdzącego, przeczącego lub pytania w danym czasie, który właśnie przerabiamy, lub uczyliśmy się wcześniej.

dav

Tworzenie wspólnie gier potrafi sprawić wiele radości i śmiechu a przy tym wspaniałej zabawy już w czasie gry. Poza tym, jest to też bardzo dobry pomysł na spędzenie wspólnie czasu, jak i kreatywnego tworzenia oryginalnej planszówki.

Sy – la – bu – je – my

Kolejnym pomysłem na umilenie dzieciakom czasu i zarazem powtórzenie materiału jest sylabowanie. Na czym ta gra polega? Myślę, że dość łatwo można się domyślić, mimo to wytłumaczę zasady. Gra polega na podaniu jednej sylaby z wyrazu oczywiście w języku obcym, po czym następny gracz musi podać kolejną sylabę tego wyrazu. Jeśli wyraz jest krótki, dwusylabowy, to następna osoba, podając sylabę, kończy słowo, natomiast gdy wyraz jest 3,4,5 -sylabowy i więcej, sylaby podajemy na zmianę. Na przykład wyraz pencil (ołówek) ma dwie sylaby, czyli jak pierwsza osoba powie pen to druga dokańcza mówiąc cil. Przy dłuższych wyrazach będzie zdecydowanie ciekawiej np. naranja (pomarańcza) składa się z 3 sylab więc kończy osoba, która zaczęła (NA-RAN -JA)

Poziom trudniejszy dla odważnych

Dla starszych, wersja trudniejsza, czyli kolokacje, w tej wersji gry, gracz 1 mówi 1 część kolokacji a 2 gracz dodaje słowo by powstała właśnie kolokacja, czyli związek frazeologiczny, będący częstym używanym zestawieniem słów. Na przykład pierwszy gracz mówi play a drugi a game i mamy play a game.

So, play a game this autumn!

¡A jugar este otoño!

Martyna Brzezina
Metodyk Baby English Center

Czy wiecie, że muzyka może wspierać naukę… języków obcych?

Witajcie kochani Rodzice! 

Często opowiadamy Wam o naszych zajęciach, czy o tym, co robimy z dzieciakami w Baby English Center. Dzisiaj chcielibyśmy bardziej przybliżyć Wam badania, które mówią, że… muzyka może mieć wpływ na naukę języków obcych! Ciekawi, o co chodzi? 

Zajęcia pozalekcyjne są często zachęcane od najmłodszych lat, ale różne zajęcia mają różny wpływ na mózg. Badanie opublikowane w Cerebral Cortex wykazało, że kiedy dzieci uczęszczały na lekcje języków obcych, wpływało to również na to, jak ich mózgi przetwarzały muzykę, szczególnie na przetwarzanie sygnałów słuchowych. Oznacza to, że jedno ma wpływ (i to bardzo duży!).

Badanie, które warto poznać

Badanie, o którym chcemy Wam dzisiaj opowiedzieć, zdecydowanie podkreśla związek między muzyką i językiem w rozwoju mózgu i podkreśla znaczenie wystawiania dzieci na obie czynności w celu wzmocnienia umiejętności przetwarzania słuchowego.

Badanie zostało przeprowadzone w Chinach na grupie dzieci od 8 do 11 lat. Przeprowadzono je na bazie elektroencefalografu, czyli EEG. Badacze odkryli, że słuchanie muzyki zdecydowanie wspiera także… naukę języków obcych. Pierwsze badania przeprowadzono w 1993 r. Wówczas odkryto, że 10 minut słuchania „Sonaty na dwa fortepiany D-dur” Wolfganga Amadeusza Mozarta, poprawia zdolności przestrzenne. Fascynujące, prawda?

Jak muzyka wpływa na mózg dzieci?

Słuchanie muzyki nie pozostaje bez wpływu na nasz mózg. Muzyka aktywuje obie jego półkule – zarówno prawą, odpowiedzialną za emocje, kreatywność i wyobraźnię, jak i lewą, która odpowiada za myślenie logiczne, język i liczenie. Słuchanie muzyki może być szybką drogą do poprawy nastroju, ale staje się coraz bardziej oczywiste, że korzyści płynące z muzyki to znacznie więcej. 

Muzykoterapia pozwala odnieść korzyści m.in. z używania muzyki do pomocy pacjentom chorym na raka, dzieciom z ADHD, czy właśnie do wsparcia podczas nauki. 

Słuchanie muzyki podczas nauki języka obcego

Drodzy rodzice, czy zauważyliście kiedyś, jak szybko do głowy wpadają Wam piosenki? Jak rozumiecie ich sens, zapamiętujecie słowa, choć… wcale się tego nie uczycie? No właśnie! Mimo iż muzyka nie wpływa na wzrost inteligencji poznawczej, jej słuchanie nie pozostaje bez wpływu na pracę mózgu. Pomaga uczyć się, zapamiętywać i koncentrować na podejmowanych działaniach.

Dlatego też w Baby English Center wiele naszych zajęć jest opartych na muzyce! Jak pokazuje to badanie, funkcje językowe i muzyczne mózgu wydają się być ze sobą ściśle powiązane. Zwłaszcza wśród dzieci, które mają rozwijające się mózgi, taka nauka języka obcego może wspierać naukę muzyki.

W naszej szkole języka angielskiego dla dzieci muzyka odgrywa ogromną rolę. Wchodzi w skład nauczania metodyką Genki English. Wiemy, że dźwięki, które towarzysza nauczaniu się, naprawdę mają duży wpływ na to, jak szybko dzieci przyswoją dany materiał!

Uczenie się z pewnością wymaga skupienia, ale nie zawsze ciszy! Tak naprawdę, to wszystko zależy od konkretnego dziecka. No i, oczywiście, podejścia nauczyciela! Niektórzy mogą uczyć się choćby w zatłoczonym autobusie z książką na kolanach, inni lubią, gdy „coś się dzieje w tle” i przygotowując się do sprawdzianów czy egzaminów zostawiają włączone radio lub telewizor.

Dzieci uzdolnione językowo – jak rozpoznać, że Twoje dziecko ma niezwykłe umiejętności?

Absolutnie każdy może nauczyć się języka obcego. Tutaj nie ma żadnych wątpliwości. Ale niektórym (co zauważamy nie tylko w naszej szkole, ale ogólnie według badań i doświadczeń), idzie to znacznie trudniej. Są jednak dzieci, które przychodzą na zajęcia w Baby English Center i… naprawdę chłoną wiedzę jak gąbka! 

Z czego to wynika? Z wrodzonych predyspozycji 🙂 Takie dzieci nazywane są nawet przez psychologów i pedagogów jako uzdolnione werbalnie. Co trzeba wiedzieć i jak sprawdzić, czy Wasze dziecko jest właśnie wśród tych maluchów? 

Dzieci uzdolnione werbalnie… czyli?

Termin „uzdolniony werbalnie” jest używany w odniesieniu do dzieci, które mają silne umiejętności językowe. Uzdolnione werbalnie dzieci opanowują język znacznie szybciej, niż inne dzieci w tym samym wieku. Mają po prostu inne predyspozycje. To jest dokładnie tak, jak niektóre dzieci mają niezwykłe zdolności matematyczne (wiecie… umysły ścisłe), inne są bardzo dobre w zadaniach sportowych, a jeszcze inne, są właśnie uzdolnione werbalnie.

Dzieci uzdolnione werbalnie lepiej wypadają też w testach werbalnych i ogólnych, a także w testach wyrażania się w języku angielskim. Umiejętności werbalne obejmują zdolność łatwego rozumienia języka. Dotyczy to zarówno gramatyki, jak i twórczych zastosowań języka, jak np. w poezji. Nauka języków przychodzi łatwo osobom obdarzonym zdolnościami werbalnymi i na ogół dobrze znają dźwięki języka. Utalentowani werbalnie mają również zdolność rozumienia symboli językowych, takich jak alfabety.

Jak rozpoznać, że dziecko jest uzdolnione pod kątem lingwistycznym?

Ogólnie rzecz biorąc, dzieci uzdolnione werbalnie mają zauważalne talenty w pięciu obszarach: czytanie, mówienie, kreatywne pisanie, język obcy i ogólne rozumowanie werbalne. Zdarza się, że my już podczas pracy z dziećmi widzimy, że wykazują one szczególne zdolności 🙂 

Kiedy to widać? Praktycznie na każdym etapie nauczania maluchów w Baby English Center. Często podczas zajęć Baby Time rodzice sami zauważają, jakie postępy robią ich dwu- i trzylatkowie! A to przecież są jeszcze takie brzdące! Także w późniejszym wieku daje się zauważyć te zdolności u dzieci.

Jak rozpoznać, ze dziecko ma zdolności? Oto kilka oznak, że Twoje dziecko może być uzdolnione werbalnie: 

  • Uczy się mówić wcześniej niż rówieśnicy 
  • Zaczyna czytać przed swoimi rówieśnikami 
  • Wykazuje biegłość w gramatyce i pisowni na bardzo wczesnym etapie
  • Używa zaawansowanego słownictwa, niekiedy wykraczającego poza swój wiek 
  • Pisze opisowo i z łatwością przekazuje historie 
  • Wykazuje niezwykłą, ponadwiekową zdolność rozumienia podwójnych znaczeń 
  • Wykazuje umiejętność łatwej nauki innych języków 
  • Lubi słowne łamigłówki i gry 
  • Lubi czytać poza zajęciami i dla przyjemności 
  • Czyta płynnie i powyżej poziomu w porównaniu z rówieśnikami

Co warto wiedzieć? 

Ważne jest, aby zrozumieć, że chociaż czytanie jest jedną z najważniejszych umiejętności, które należy posiadać, aby osiągnąć sukces w nauce, uzdolnienia werbalne nie są oznaką, że dziecko osiągnie sukces w szkole.

My w Baby English Center wierzymy, że wszystkie dzieci mają swoje wyjątkowe zdolności – trzeba je tylko w nich wydobyć 🙂 Dlatego oprócz zajęć z języka angielskiego, oferujemy też zajęcia w ramach Akademii BEC, gdzie dzieci mogą poznawać świat, który jest dookoła nich. Oferujemy m.in. treningi sportowe, zajęcia muzyczne, taneczne, czy sztukę tworzenia z wosku lub papieru. Tak, aby w każdym dziecku znaleźć jego najmocniejsze strony i odkryć pasję! 

Zawsze warto pielęgnować zainteresowania i miłość dziecka do czytania, pisania i języków, ale pozwól mu też na pewną swobodę w określaniu, w jaki sposób chce ukierunkować swoje umiejętności. Kluczem jest zapewnienie dziecku wsparcia i wskazówek, jednocześnie pozwalając dziecku odkrywać jego pasje, a to pomoże mu wykorzystać swoje umiejętności, aby odnieść sukces.

Dlaczego warto uczyć dzieci języka hiszpańskiego?

Kochani Rodzice, często spotykamy się z takimi myślami – czy warto uczyć już małe dziecko języka obcego? Powiemy Wam z własnego doświadczenia jedno – zdecydowanie tak! Zaszczepienie w dziecku miłości do języka obcego jest naprawdę cudowną sprawą. Widzimy często na zajęciach, jak nasi podopieczni zmieniają się, stają się bardziej dociekliwi… Po prostu u nas w szkole przychodzi im to naturalnie. Dlaczego? Ponieważ dzieci uczą się najlepiej wtedy, kiedy nie wiedzą, że się uczą! 

Zaszczepiamy w dzieciach miłość do języków

„Ucząc się języka obcego, możesz natknąć się na drzwi, o których nawet byś nie wiedział, że istnieją”. To jedna z najpiękniejszych maksym, jakie są, prawda? Mamy ją zaszytą głęboko w serduszkach i staramy się przekazać ją dzieciaczkom.

Czy… znacie metodę Colorin Colorado? To metoda nauki hiszpańskiego, którą stosujemy u nas w Baby English Center. Przeznaczona jest dla dzieci w wieku szkolnym. Jak wiecie, zależy nam na tym, by całkowicie zanurzyć dzieci w języku. Chcemy, żeby uczyły się języka hiszpańskiego dla dzieci dokładnie tak jak polskiego.

Co to znaczy, że „zanurzamy dzieci w języku”? Nie chcemy ich w nim utopić! Heh! Bardziej zależy nam na tym, by dzieci bardzo szybko oswoiły się z językiem. Nie chcemy, by miały jakąkolwiek barierę. Do uczenia dzieci języka hiszpańskiego stosujemy metodę spirali, która polega na ciągłym powtarzaniu. Wiecie, dokładnie tak jak w języku polskim! Dzięki temu maluchy doskonale opanowują nowy materiał, dowiadują się, jak budować zdania. Tworzymy im takie warunki, które będą dla nich najkorzystniejsze. W końcu… nie bez powodu kochają nasze zajęcia, choćby nawet się odbywały online, prawda? 

Dlaczego warto uczyć dziecko języków obcych?

Często słyszymy od Was – rodziców, że wasze maluchy płaczą, gdy nie mogą przyjść na zajęcia. Albo są smutne, gdy się rozchorują… Bardzo nas to smuci, ale jednocześnie cieszy. Wiemy, że nasze podejście do nich jest dobre i ma sens 🙂 

Jednak… dlaczego w ogóle warto uczyć dziecko języka obcego takiego jak hiszpański? 

  • Dziecko chłonie język obcy w Baby English Center w sposób całkowicie naturalny – poprzez zabawę i rozmowę; łączymy więc naukę z rozrywką! 
  • Nauka od pierwszych chwil życia to szansa na dwujęzyczność dziecka, stąd możliwość nauczania już kilkuletnich dzieci w Baby English Center. 
  • Nauka we wczesnym wieku jest doskonałym treningiem dla mózgu dziecka, gdyż pozwala znacząco rozwinąć procesy poznawcze – i to udowodnione naukowo! 
  • Umiejętność posługiwania się językiem to duży atut w dorosłym życiu – im bieglej dziecko posługuje się językiem obcym, tym lepiej dla niego w przyszłości; tym też bardziej atrakcyjne staje się jego CV.
  • Zajęcia dodatkowe to także szansa na nawiązanie nowych przyjaźni i odkrycie pasji. U nas maluchy często stają się sobie bliscy, spotykają się także po zajęciach. 

Pożyteczne ochłodzenie ;)

Kochani,

dwa lata temu latem zachęcaliśmy Was do powtarzania raz na jakiś czas słówek i zwrotów nauczonych u nas w roku szkolnym (LINK). Dziś chcielibyśmy zaproponować kilka kolejnych pomysłów na powtórzenie materiału albo naukę czegoś nowego. Oczywiście biorąc pod uwagę fakt, że są jednak wakacje i nikt nie chce w tym czasie siedzieć nad słówkami, chcielibyśmy zaproponować kilka bardziej kreatywnych pomysłów na naukę – dobrze wiemy przecież, że najlepiej jest uczyć się przez zabawę 🙂

Zabawy latem najlepiej jest połączyć z możliwością ochłodzenia się. Temperatury ostatnio są naprawdę wysokie, więc wszelkie zabawy w których wykorzystywana jest woda czy lód, będą mile widziane.

Balony wodne

Zabawy z balonami wodnymi proponowaliśmy już wcześniej na naszym blogu kilka razy. Tym razem naszym pomysłem (sprawdzonym w praktyce) jest rzucanie takimi balonami w karty zawieszone na drzewie albo na ściance.  Jedna osoba rzuca hasło, którym będzie zwrot  albo słówko z karty, a dzieci rzucają w daną kartę. Zabawa wydaje się banalna, ale kto choć raz spróbuje – pokocha ją!

Pogodowy eksperyment

Ten eksperyment będzie bardzo fajną okazją do powtórzenia słownictwa związanego z pogodą i zjawiskami atmosferycznymi. Będziemy potrzebować słoik z wrzącą wodą, lód i talerzyk. Talerzyk trzeba umieścić na słoiku, na talerzyku musi leżeć lód. Obserwujcie wspólnie co się dzieje na ściankach słoika – nie zapomnijcie o słówkach!

Przelewanie wody

Aby ta zabawa dobrze wyszła, musi uczestniczyć w niej więcej dzieci. Potrzebujemy dwóch wiaderek (jedno napełnione wodą, drugie puste) oraz kubek dla każdego dziecka. Dzieci muszę ustawić się w kolejkę między jednym a drugim wiaderkiem. Ich zadaniem jest przelać całą wodę z jednego wiaderka do drugiego przelewając sobie wodę do kubków. Podając sobie wodę mogą powtarzać zwroty, których nauczyły się u nas na zajęciach albo zadawać pytania i odpowiadać na nie. W ten sposób można powtórzyć zwroty z całego roku, z każdego tematu po kolei!

Przebijanie balonów

Ten pomysł fajnie sprawdzi się w naprawdę upalne dni spędzane gdzieś na działce albo w ogrodzie. Balony należy napełnić wodą i zawiesić (np w altanie) tak aby dzieci nie były w stanie dosięgnąć ich ręką. Dzieci dostają do ręki patyki i ich zadaniem jest przebić balon. Aby powtórzyć w ten sposób nazwy kolorów, można samemu mówić nazwę koloru balona, który dziecko ma przebić albo poprosić aby to dzieci mówiły nazwy kolorów balonów, które przebijają.

A Wy, macie jakieś pomysły na podobne zabawy? 🙂

 

 

 

 

Colorin Colorado – na czym właściwie polega ta metoda?

Kochani,

zapewne dotarła już do Was informacja o tym, że w nowym roku szkolnym postanowiliśmy – zgodnie z Waszymi oczekiwaniami – rozbudować metodę nauki języka hiszpańskiego dla starszych dzieci. Chodzi tutaj o dzieci będące na etapie szkoły podstawowej, dla których metoda Genki Spanish to już za mało 🙂

Na czym dokładnie polega metoda Colorin Colorado?

Zalety metody można opisać w kilku punktach, będących głównymi założeniami na których opiera się skuteczność Colorin Colorado:

po pierwsze: ZANURZANIE w język. Metoda zanurzania jest porównywana do naturalnej nauki języka, w której dziecko skonfrontowane z wszechobecnym językiem w szybki i prosty sposób osłuchuje się z nim, dzięki czemu w komunikacji nie tworzy się sztuczna bariera, którą potem trzeba różnymi sposobami przełamywać.

po drugie: POWTARZANIE. Repetitio est mater studiorum, o czym wiedzą zarówno twórcy metody Genki English jak i Colorin Colorado. Powtarzanie i powracanie do tych samych zagadnień ale w różny sposób i za każdym razem od innej strony gwarantuje naturalne przyswojenie języka i zapobiega zapominaniu. Oczywiście nie chcąc nużyć dzieci ‚wałkowaniem’ tego samego, robimy to w taki sposób aby maluchy nawet nie zorientowały się, że powtarzają!

po trzecie: KOMUNIKACJA. Język służy do komunikacji – na zajęciach staramy się stworzyć maksymalnie wiele sytuacji, w których dzieci mają okazję czynnie używać języka tak aby kiedyś w praktyce było to dla nich jak najbardziej naturalne.

po czwarte: ELASTYCZNOŚĆ: metoda jest skonstruowana w taki sposób, aby mogły z niej korzystać dzieci w różnym wieku i na różnym poziomie rozwoju. Lektor, widząc, że grupa lub dziecko jest gotowe na ambitniejsze zagadnienia, porusza je na zajęciach wykorzystując maksimum możliwości młodych umysłów, które chłoną widzę jak gąbki!

po piąte: CIEKAWOŚĆ. Dzieci są szalenie ciekawe otaczającego świata i metoda wykorzystuje ten fakt! Wykorzystywane materiały są interesujące i sprawdzone – rozbudowywanie ich razem z dziećmi  pozwoliło dać gwarancję autentyczności i realności!

po szóste: DZIECKO-TWÓRCA: Chcąc maksymalnie zaangażować dziecko w naukę języka, często będziemy wykorzystywać zdjęcia dziecka, wykonane w obecności różnych przedmiotów, osób, obiektów – bardzo wzmacnia to zainteresowanie i zaangażowanie maluchów w naukę!

Jak widzicie, metoda jest bardzo podobna do Genki English – właśnie dlatego wierzymy w nią- ba! wiemy, że będzie skuteczna i już nie możemy doczekać się pierwszych zajęć 🙂

O metodzie można jeszcze poczytać na naszej stronie internetowej – link poniżej 🙂

A w razie pytań/ wątpliwości zapraszamy do kontaktu – z chęcią odpowiemy na wszystkie pytania!

http://babyenglishcenter.pl/hiszpanskidladzieci/hiszpanski-szkola-podstawowa/

 

 

 

Zajęcia z młodzieżą :)

Prowadzimy zajęcia nie tylko dla maluszków!

Baby English Center to miejsce nie tylko dla przedszkolaków czy dzieci z wczesnych klas podstawówki, ale również dla młodzieży i dorosłych. Dziś opowiem nieco jak wyglądają lekcje z naszą młodzieżą.

Nasze główne założenia nie zmieniają się – lekcje mają być dynamiczne, nieprzewidywalne i muszą towarzyszyć im pozytywne emocje, bo tak uczymy się najefektywniej. Z drugiej strony korzystamy też z podręczników czy zeszytów. Jak to wszystko wypośrodkować, żeby nasi uczniowie zarówno nie mieli problemów na zajęciach angielskiego w szkole i podczas egzaminów, jak i nie czuli, że nasz angielski to kolejna, zwykła lekcja?

Podczas jednego szkolenia bardzo wzięłam sobie do serca zasadę „przeplatania nudnego z ciekawym”. Co jest dla naszych uczniów nudne? To, z czym spotykają się na lekcjach angielskiego od lat – czytanie, pisanie, słuchanie i rozwiązywanie zadań w podręcznikach. A co jest ciekawe? Wszelka technologia, począwszy od obejrzenia krótkiego filmiku w internecie na aplikacjach kończąc. Jednak technologia to nie wszystko. Uczniowie równie mocno jak technologię uwielbiają gry planszowe czy inne typu tabu, bankrut itd.

Zamiast wręczać uczniowi kolejną kserówkę z okresów warunkowych można przygotować dla nich np. kahoota. Jest to jedna z najpopularniejszych aplikacji do nauczania języków obcych i nie tylko. Nauczyciel przygotowuje quiz, pytania wyświetlane są na komputerze czy rzutniku a uczeń odpowiada na nie na swoim telefonie! W sytuacji gdy nie każde dziecko ma przy sobie telefon, pożyczamy swój, dajemy zapasowy laptop czy dobieramy dzieci w pary. W ciągu kilku minut jesteśmy w stanie przerobić kilkanaście zdań z okresów warunkowych. Po każdym pytaniu pojawiają się statystyki – ile osób odpowiedziało na pytanie dobrze. Gdy pojawi się jakiś błąd, wspólnie omawiamy, dlaczego dana odpowiedź jest poprawna.

Po tej małej dawce „ciekawego” otwieramy podręczniki, pracujemy z nimi powiedzmy 10-15 minut i znów nadchodzi czas na jakieś urozmaicenie. Jeśli tematem zajęć jest np. czas Present Perfect, można zagrać w ‚2 prawdy i jedno kłamstwo”. Proszę uczniów by zapisali na kartce trzy zdania na swój temat w tym czasie. Zadaniem klasy jest odgadnięcie, które z nich są prawdziwe, a które nie. Ja również biorę udział w zabawie. Jest to fajny sposób na lepsze zintegrowanie grupy i dowiedenie się czegoś na swój temat a przy okazji nadal się uczymy!

O kolejnych „ciekawych” elementach zajęć opowiem już niedługo!

red. Beata Owczarek

Smartfon na angielskim?

Co tam słychać u starszaków z Retkini?

Nadszedł czas na grupy starsze. Na dworze robi się coraz cieplej a dzieci chcą trochę „wyluzować”. Pomyślałam – dlaczego nie! Nie oznacza to, że robimy wolne od angielskiego i wylegujemy się do góry brzuchem. Postanowiliśmy wyjść na dwór z prostymi zadaniami, które tak nudno jest robić w książce. Zaaranżowane zadania wspólnie z grupą są po prostu ciekawsze niż kolejne ćwiczenie na papierze. Zapraszamy więc na darmową lekcję języka angielskiego! Wystarczy zatrzymać się kilka chwila przed ul. Tomaszewicza 2 i poczytać co moi uczniowie próbowali stworzyć. Ale radzę się spieszyć, ponieważ nadchodzący wiosenny deszcz szybko zmyje nam „tablicę” 😉

Jeżeli czytacie systematycznie naszego bloga Baby English Center to wiecie, że na zajęciach u starszych grup pojawiły się nowe możliwości nauki. Zaangażowane zostały telefony dzieci i nie tylko;) Strzałem w dziesiątkę okazała się aplikacja KAHOOT. Byłam zszokowana jak wciągnęła dzieci tego typu zabawa. Jedną grę chciały powtarzać kilkakrotnie! Co więcej – w ogóle im się nie nudzi! Nie są świadome tego, że przerabiamy i utrwalamy materiał prawie z całego roku nauki. Różne formy zabawy w tej aplikacji są na ten moment niezastąpione. Dzieciaki już na przerwie szykują swoje „smartfony”, które zostały wcześniej do pełna naładowane.

Jeżeli tylko usłyszycie od swoich dzieci, że grały w grę przez telefon na języku angielskim to proszę się nie denerwować. Ta forma zabawy wychodzi naprzeciw dzisiejszym możliwościom i pokazuje jak można wykorzystać sprzęt od którego często nie możemy ich oderwać w pożyteczny sposób. Pamiętamy również, że jest to jedna z opcji. Co za dużo to nie zdrowo. Dzięki tego typu rozrywce, w zależności od tego jak nauczyciel skonstruuje pytania, uczeń musimy szybko podejmować decyzje oraz zwracać uwagę na szczegóły i haczyki, które są niemal nie do wychwycenia. Muszę się przyznać, że w tego typu zabawie „uczeń przerósł mistrza”. Próbując swoich sił z najstarszą grupą niestety przegrałam mimo, że sama stworzyłam pytania. Zwinność, szybkość i bystrość dzieciaków przerosła moje oczekiwana. Jestem zachwycona tego typu nauką i tym, że mali studenci chętnie chcą w niej uczestniczyć. Na ostatnich zajęciach ta forma zastąpiła sprawdzian, którego tak bardzo nikt nie chciał pisać. Nagle okazało się, że każde z dzieci rwało się do odpowiedzi! W kilku słowach – tego typu aplikacje na stałe zagoszczą u mnie na zajęciach. Oczywiście, dopóki nie wpadniemy z ekipą BEC na inny, rewelacyjny pomysł!

red. Kamila Pełka