Dzieci uzdolnione językowo – jak rozpoznać, że Twoje dziecko ma niezwykłe umiejętności?

Absolutnie każdy może nauczyć się języka obcego. Tutaj nie ma żadnych wątpliwości. Ale niektórym (co zauważamy nie tylko w naszej szkole, ale ogólnie według badań i doświadczeń), idzie to znacznie trudniej. Są jednak dzieci, które przychodzą na zajęcia w Baby English Center i… naprawdę chłoną wiedzę jak gąbka! 

Z czego to wynika? Z wrodzonych predyspozycji 🙂 Takie dzieci nazywane są nawet przez psychologów i pedagogów jako uzdolnione werbalnie. Co trzeba wiedzieć i jak sprawdzić, czy Wasze dziecko jest właśnie wśród tych maluchów? 

Dzieci uzdolnione werbalnie… czyli?

Termin „uzdolniony werbalnie” jest używany w odniesieniu do dzieci, które mają silne umiejętności językowe. Uzdolnione werbalnie dzieci opanowują język znacznie szybciej, niż inne dzieci w tym samym wieku. Mają po prostu inne predyspozycje. To jest dokładnie tak, jak niektóre dzieci mają niezwykłe zdolności matematyczne (wiecie… umysły ścisłe), inne są bardzo dobre w zadaniach sportowych, a jeszcze inne, są właśnie uzdolnione werbalnie.

Dzieci uzdolnione werbalnie lepiej wypadają też w testach werbalnych i ogólnych, a także w testach wyrażania się w języku angielskim. Umiejętności werbalne obejmują zdolność łatwego rozumienia języka. Dotyczy to zarówno gramatyki, jak i twórczych zastosowań języka, jak np. w poezji. Nauka języków przychodzi łatwo osobom obdarzonym zdolnościami werbalnymi i na ogół dobrze znają dźwięki języka. Utalentowani werbalnie mają również zdolność rozumienia symboli językowych, takich jak alfabety.

Jak rozpoznać, że dziecko jest uzdolnione pod kątem lingwistycznym?

Ogólnie rzecz biorąc, dzieci uzdolnione werbalnie mają zauważalne talenty w pięciu obszarach: czytanie, mówienie, kreatywne pisanie, język obcy i ogólne rozumowanie werbalne. Zdarza się, że my już podczas pracy z dziećmi widzimy, że wykazują one szczególne zdolności 🙂 

Kiedy to widać? Praktycznie na każdym etapie nauczania maluchów w Baby English Center. Często podczas zajęć Baby Time rodzice sami zauważają, jakie postępy robią ich dwu- i trzylatkowie! A to przecież są jeszcze takie brzdące! Także w późniejszym wieku daje się zauważyć te zdolności u dzieci.

Jak rozpoznać, ze dziecko ma zdolności? Oto kilka oznak, że Twoje dziecko może być uzdolnione werbalnie: 

  • Uczy się mówić wcześniej niż rówieśnicy 
  • Zaczyna czytać przed swoimi rówieśnikami 
  • Wykazuje biegłość w gramatyce i pisowni na bardzo wczesnym etapie
  • Używa zaawansowanego słownictwa, niekiedy wykraczającego poza swój wiek 
  • Pisze opisowo i z łatwością przekazuje historie 
  • Wykazuje niezwykłą, ponadwiekową zdolność rozumienia podwójnych znaczeń 
  • Wykazuje umiejętność łatwej nauki innych języków 
  • Lubi słowne łamigłówki i gry 
  • Lubi czytać poza zajęciami i dla przyjemności 
  • Czyta płynnie i powyżej poziomu w porównaniu z rówieśnikami

Co warto wiedzieć? 

Ważne jest, aby zrozumieć, że chociaż czytanie jest jedną z najważniejszych umiejętności, które należy posiadać, aby osiągnąć sukces w nauce, uzdolnienia werbalne nie są oznaką, że dziecko osiągnie sukces w szkole.

My w Baby English Center wierzymy, że wszystkie dzieci mają swoje wyjątkowe zdolności – trzeba je tylko w nich wydobyć 🙂 Dlatego oprócz zajęć z języka angielskiego, oferujemy też zajęcia w ramach Akademii BEC, gdzie dzieci mogą poznawać świat, który jest dookoła nich. Oferujemy m.in. treningi sportowe, zajęcia muzyczne, taneczne, czy sztukę tworzenia z wosku lub papieru. Tak, aby w każdym dziecku znaleźć jego najmocniejsze strony i odkryć pasję! 

Zawsze warto pielęgnować zainteresowania i miłość dziecka do czytania, pisania i języków, ale pozwól mu też na pewną swobodę w określaniu, w jaki sposób chce ukierunkować swoje umiejętności. Kluczem jest zapewnienie dziecku wsparcia i wskazówek, jednocześnie pozwalając dziecku odkrywać jego pasje, a to pomoże mu wykorzystać swoje umiejętności, aby odnieść sukces.

Dlaczego warto uczyć dzieci języka hiszpańskiego?

Kochani Rodzice, często spotykamy się z takimi myślami – czy warto uczyć już małe dziecko języka obcego? Powiemy Wam z własnego doświadczenia jedno – zdecydowanie tak! Zaszczepienie w dziecku miłości do języka obcego jest naprawdę cudowną sprawą. Widzimy często na zajęciach, jak nasi podopieczni zmieniają się, stają się bardziej dociekliwi… Po prostu u nas w szkole przychodzi im to naturalnie. Dlaczego? Ponieważ dzieci uczą się najlepiej wtedy, kiedy nie wiedzą, że się uczą! 

Zaszczepiamy w dzieciach miłość do języków

„Ucząc się języka obcego, możesz natknąć się na drzwi, o których nawet byś nie wiedział, że istnieją”. To jedna z najpiękniejszych maksym, jakie są, prawda? Mamy ją zaszytą głęboko w serduszkach i staramy się przekazać ją dzieciaczkom.

Czy… znacie metodę Colorin Colorado? To metoda nauki hiszpańskiego, którą stosujemy u nas w Baby English Center. Przeznaczona jest dla dzieci w wieku szkolnym. Jak wiecie, zależy nam na tym, by całkowicie zanurzyć dzieci w języku. Chcemy, żeby uczyły się języka hiszpańskiego dla dzieci dokładnie tak jak polskiego.

Co to znaczy, że „zanurzamy dzieci w języku”? Nie chcemy ich w nim utopić! Heh! Bardziej zależy nam na tym, by dzieci bardzo szybko oswoiły się z językiem. Nie chcemy, by miały jakąkolwiek barierę. Do uczenia dzieci języka hiszpańskiego stosujemy metodę spirali, która polega na ciągłym powtarzaniu. Wiecie, dokładnie tak jak w języku polskim! Dzięki temu maluchy doskonale opanowują nowy materiał, dowiadują się, jak budować zdania. Tworzymy im takie warunki, które będą dla nich najkorzystniejsze. W końcu… nie bez powodu kochają nasze zajęcia, choćby nawet się odbywały online, prawda? 

Dlaczego warto uczyć dziecko języków obcych?

Często słyszymy od Was – rodziców, że wasze maluchy płaczą, gdy nie mogą przyjść na zajęcia. Albo są smutne, gdy się rozchorują… Bardzo nas to smuci, ale jednocześnie cieszy. Wiemy, że nasze podejście do nich jest dobre i ma sens 🙂 

Jednak… dlaczego w ogóle warto uczyć dziecko języka obcego takiego jak hiszpański? 

  • Dziecko chłonie język obcy w Baby English Center w sposób całkowicie naturalny – poprzez zabawę i rozmowę; łączymy więc naukę z rozrywką! 
  • Nauka od pierwszych chwil życia to szansa na dwujęzyczność dziecka, stąd możliwość nauczania już kilkuletnich dzieci w Baby English Center. 
  • Nauka we wczesnym wieku jest doskonałym treningiem dla mózgu dziecka, gdyż pozwala znacząco rozwinąć procesy poznawcze – i to udowodnione naukowo! 
  • Umiejętność posługiwania się językiem to duży atut w dorosłym życiu – im bieglej dziecko posługuje się językiem obcym, tym lepiej dla niego w przyszłości; tym też bardziej atrakcyjne staje się jego CV.
  • Zajęcia dodatkowe to także szansa na nawiązanie nowych przyjaźni i odkrycie pasji. U nas maluchy często stają się sobie bliscy, spotykają się także po zajęciach. 

Pożyteczne ochłodzenie ;)

Kochani,

dwa lata temu latem zachęcaliśmy Was do powtarzania raz na jakiś czas słówek i zwrotów nauczonych u nas w roku szkolnym (LINK). Dziś chcielibyśmy zaproponować kilka kolejnych pomysłów na powtórzenie materiału albo naukę czegoś nowego. Oczywiście biorąc pod uwagę fakt, że są jednak wakacje i nikt nie chce w tym czasie siedzieć nad słówkami, chcielibyśmy zaproponować kilka bardziej kreatywnych pomysłów na naukę – dobrze wiemy przecież, że najlepiej jest uczyć się przez zabawę 🙂

Zabawy latem najlepiej jest połączyć z możliwością ochłodzenia się. Temperatury ostatnio są naprawdę wysokie, więc wszelkie zabawy w których wykorzystywana jest woda czy lód, będą mile widziane.

Balony wodne

Zabawy z balonami wodnymi proponowaliśmy już wcześniej na naszym blogu kilka razy. Tym razem naszym pomysłem (sprawdzonym w praktyce) jest rzucanie takimi balonami w karty zawieszone na drzewie albo na ściance.  Jedna osoba rzuca hasło, którym będzie zwrot  albo słówko z karty, a dzieci rzucają w daną kartę. Zabawa wydaje się banalna, ale kto choć raz spróbuje – pokocha ją!

Pogodowy eksperyment

Ten eksperyment będzie bardzo fajną okazją do powtórzenia słownictwa związanego z pogodą i zjawiskami atmosferycznymi. Będziemy potrzebować słoik z wrzącą wodą, lód i talerzyk. Talerzyk trzeba umieścić na słoiku, na talerzyku musi leżeć lód. Obserwujcie wspólnie co się dzieje na ściankach słoika – nie zapomnijcie o słówkach!

Przelewanie wody

Aby ta zabawa dobrze wyszła, musi uczestniczyć w niej więcej dzieci. Potrzebujemy dwóch wiaderek (jedno napełnione wodą, drugie puste) oraz kubek dla każdego dziecka. Dzieci muszę ustawić się w kolejkę między jednym a drugim wiaderkiem. Ich zadaniem jest przelać całą wodę z jednego wiaderka do drugiego przelewając sobie wodę do kubków. Podając sobie wodę mogą powtarzać zwroty, których nauczyły się u nas na zajęciach albo zadawać pytania i odpowiadać na nie. W ten sposób można powtórzyć zwroty z całego roku, z każdego tematu po kolei!

Przebijanie balonów

Ten pomysł fajnie sprawdzi się w naprawdę upalne dni spędzane gdzieś na działce albo w ogrodzie. Balony należy napełnić wodą i zawiesić (np w altanie) tak aby dzieci nie były w stanie dosięgnąć ich ręką. Dzieci dostają do ręki patyki i ich zadaniem jest przebić balon. Aby powtórzyć w ten sposób nazwy kolorów, można samemu mówić nazwę koloru balona, który dziecko ma przebić albo poprosić aby to dzieci mówiły nazwy kolorów balonów, które przebijają.

A Wy, macie jakieś pomysły na podobne zabawy? 🙂

 

 

 

 

Colorin Colorado – na czym właściwie polega ta metoda?

Kochani,

zapewne dotarła już do Was informacja o tym, że w nowym roku szkolnym postanowiliśmy – zgodnie z Waszymi oczekiwaniami – rozbudować metodę nauki języka hiszpańskiego dla starszych dzieci. Chodzi tutaj o dzieci będące na etapie szkoły podstawowej, dla których metoda Genki Spanish to już za mało 🙂

Na czym dokładnie polega metoda Colorin Colorado?

Zalety metody można opisać w kilku punktach, będących głównymi założeniami na których opiera się skuteczność Colorin Colorado:

po pierwsze: ZANURZANIE w język. Metoda zanurzania jest porównywana do naturalnej nauki języka, w której dziecko skonfrontowane z wszechobecnym językiem w szybki i prosty sposób osłuchuje się z nim, dzięki czemu w komunikacji nie tworzy się sztuczna bariera, którą potem trzeba różnymi sposobami przełamywać.

po drugie: POWTARZANIE. Repetitio est mater studiorum, o czym wiedzą zarówno twórcy metody Genki English jak i Colorin Colorado. Powtarzanie i powracanie do tych samych zagadnień ale w różny sposób i za każdym razem od innej strony gwarantuje naturalne przyswojenie języka i zapobiega zapominaniu. Oczywiście nie chcąc nużyć dzieci ‚wałkowaniem’ tego samego, robimy to w taki sposób aby maluchy nawet nie zorientowały się, że powtarzają!

po trzecie: KOMUNIKACJA. Język służy do komunikacji – na zajęciach staramy się stworzyć maksymalnie wiele sytuacji, w których dzieci mają okazję czynnie używać języka tak aby kiedyś w praktyce było to dla nich jak najbardziej naturalne.

po czwarte: ELASTYCZNOŚĆ: metoda jest skonstruowana w taki sposób, aby mogły z niej korzystać dzieci w różnym wieku i na różnym poziomie rozwoju. Lektor, widząc, że grupa lub dziecko jest gotowe na ambitniejsze zagadnienia, porusza je na zajęciach wykorzystując maksimum możliwości młodych umysłów, które chłoną widzę jak gąbki!

po piąte: CIEKAWOŚĆ. Dzieci są szalenie ciekawe otaczającego świata i metoda wykorzystuje ten fakt! Wykorzystywane materiały są interesujące i sprawdzone – rozbudowywanie ich razem z dziećmi  pozwoliło dać gwarancję autentyczności i realności!

po szóste: DZIECKO-TWÓRCA: Chcąc maksymalnie zaangażować dziecko w naukę języka, często będziemy wykorzystywać zdjęcia dziecka, wykonane w obecności różnych przedmiotów, osób, obiektów – bardzo wzmacnia to zainteresowanie i zaangażowanie maluchów w naukę!

Jak widzicie, metoda jest bardzo podobna do Genki English – właśnie dlatego wierzymy w nią- ba! wiemy, że będzie skuteczna i już nie możemy doczekać się pierwszych zajęć 🙂

O metodzie można jeszcze poczytać na naszej stronie internetowej – link poniżej 🙂

A w razie pytań/ wątpliwości zapraszamy do kontaktu – z chęcią odpowiemy na wszystkie pytania!

http://babyenglishcenter.pl/hiszpanskidladzieci/hiszpanski-szkola-podstawowa/

 

 

 

Zajęcia z młodzieżą :)

Prowadzimy zajęcia nie tylko dla maluszków!

Baby English Center to miejsce nie tylko dla przedszkolaków czy dzieci z wczesnych klas podstawówki, ale również dla młodzieży i dorosłych. Dziś opowiem nieco jak wyglądają lekcje z naszą młodzieżą.

Nasze główne założenia nie zmieniają się – lekcje mają być dynamiczne, nieprzewidywalne i muszą towarzyszyć im pozytywne emocje, bo tak uczymy się najefektywniej. Z drugiej strony korzystamy też z podręczników czy zeszytów. Jak to wszystko wypośrodkować, żeby nasi uczniowie zarówno nie mieli problemów na zajęciach angielskiego w szkole i podczas egzaminów, jak i nie czuli, że nasz angielski to kolejna, zwykła lekcja?

Podczas jednego szkolenia bardzo wzięłam sobie do serca zasadę „przeplatania nudnego z ciekawym”. Co jest dla naszych uczniów nudne? To, z czym spotykają się na lekcjach angielskiego od lat – czytanie, pisanie, słuchanie i rozwiązywanie zadań w podręcznikach. A co jest ciekawe? Wszelka technologia, począwszy od obejrzenia krótkiego filmiku w internecie na aplikacjach kończąc. Jednak technologia to nie wszystko. Uczniowie równie mocno jak technologię uwielbiają gry planszowe czy inne typu tabu, bankrut itd.

Zamiast wręczać uczniowi kolejną kserówkę z okresów warunkowych można przygotować dla nich np. kahoota. Jest to jedna z najpopularniejszych aplikacji do nauczania języków obcych i nie tylko. Nauczyciel przygotowuje quiz, pytania wyświetlane są na komputerze czy rzutniku a uczeń odpowiada na nie na swoim telefonie! W sytuacji gdy nie każde dziecko ma przy sobie telefon, pożyczamy swój, dajemy zapasowy laptop czy dobieramy dzieci w pary. W ciągu kilku minut jesteśmy w stanie przerobić kilkanaście zdań z okresów warunkowych. Po każdym pytaniu pojawiają się statystyki – ile osób odpowiedziało na pytanie dobrze. Gdy pojawi się jakiś błąd, wspólnie omawiamy, dlaczego dana odpowiedź jest poprawna.

Po tej małej dawce „ciekawego” otwieramy podręczniki, pracujemy z nimi powiedzmy 10-15 minut i znów nadchodzi czas na jakieś urozmaicenie. Jeśli tematem zajęć jest np. czas Present Perfect, można zagrać w ‚2 prawdy i jedno kłamstwo”. Proszę uczniów by zapisali na kartce trzy zdania na swój temat w tym czasie. Zadaniem klasy jest odgadnięcie, które z nich są prawdziwe, a które nie. Ja również biorę udział w zabawie. Jest to fajny sposób na lepsze zintegrowanie grupy i dowiedenie się czegoś na swój temat a przy okazji nadal się uczymy!

O kolejnych „ciekawych” elementach zajęć opowiem już niedługo!

red. Beata Owczarek

Smartfon na angielskim?

Co tam słychać u starszaków z Retkini?

Nadszedł czas na grupy starsze. Na dworze robi się coraz cieplej a dzieci chcą trochę „wyluzować”. Pomyślałam – dlaczego nie! Nie oznacza to, że robimy wolne od angielskiego i wylegujemy się do góry brzuchem. Postanowiliśmy wyjść na dwór z prostymi zadaniami, które tak nudno jest robić w książce. Zaaranżowane zadania wspólnie z grupą są po prostu ciekawsze niż kolejne ćwiczenie na papierze. Zapraszamy więc na darmową lekcję języka angielskiego! Wystarczy zatrzymać się kilka chwila przed ul. Tomaszewicza 2 i poczytać co moi uczniowie próbowali stworzyć. Ale radzę się spieszyć, ponieważ nadchodzący wiosenny deszcz szybko zmyje nam „tablicę” 😉

Jeżeli czytacie systematycznie naszego bloga Baby English Center to wiecie, że na zajęciach u starszych grup pojawiły się nowe możliwości nauki. Zaangażowane zostały telefony dzieci i nie tylko;) Strzałem w dziesiątkę okazała się aplikacja KAHOOT. Byłam zszokowana jak wciągnęła dzieci tego typu zabawa. Jedną grę chciały powtarzać kilkakrotnie! Co więcej – w ogóle im się nie nudzi! Nie są świadome tego, że przerabiamy i utrwalamy materiał prawie z całego roku nauki. Różne formy zabawy w tej aplikacji są na ten moment niezastąpione. Dzieciaki już na przerwie szykują swoje „smartfony”, które zostały wcześniej do pełna naładowane.

Jeżeli tylko usłyszycie od swoich dzieci, że grały w grę przez telefon na języku angielskim to proszę się nie denerwować. Ta forma zabawy wychodzi naprzeciw dzisiejszym możliwościom i pokazuje jak można wykorzystać sprzęt od którego często nie możemy ich oderwać w pożyteczny sposób. Pamiętamy również, że jest to jedna z opcji. Co za dużo to nie zdrowo. Dzięki tego typu rozrywce, w zależności od tego jak nauczyciel skonstruuje pytania, uczeń musimy szybko podejmować decyzje oraz zwracać uwagę na szczegóły i haczyki, które są niemal nie do wychwycenia. Muszę się przyznać, że w tego typu zabawie „uczeń przerósł mistrza”. Próbując swoich sił z najstarszą grupą niestety przegrałam mimo, że sama stworzyłam pytania. Zwinność, szybkość i bystrość dzieciaków przerosła moje oczekiwana. Jestem zachwycona tego typu nauką i tym, że mali studenci chętnie chcą w niej uczestniczyć. Na ostatnich zajęciach ta forma zastąpiła sprawdzian, którego tak bardzo nikt nie chciał pisać. Nagle okazało się, że każde z dzieci rwało się do odpowiedzi! W kilku słowach – tego typu aplikacje na stałe zagoszczą u mnie na zajęciach. Oczywiście, dopóki nie wpadniemy z ekipą BEC na inny, rewelacyjny pomysł!

red. Kamila Pełka

Colourful Spring!

Wiosną robimy eksperymenty!

Wiosna wreszcie u nas zawitała! To najpiękniejsza i najbardziej kolorowa pora roku i w związku z tym w Baby English Center nie mogło zabraknąć lekcji o kolorach! Z moimi drugorocznymi grupami zaczęliśmy temat What’s your favourite colour? Większość kolorów była znana już naszym dzieciaczkom, ale naszym celem nie jest tylko poznanie samych nazw barw, ale przede wszystkim użycie ich w zdaniu. I tak, poznaliśmy pytanie oraz odpowiedzi My favourite colour is … i I like … but I don’t like… . Aby uatrakcyjnić te zajęcia, przygotowałam dla moich dzieciaczków różne eksperymenty, w których główną rolę grały kolory. Na początku ustawiliśmy 5 przeźroczystych kubeczków na stole. Do trzech z nich wlaliśmy wodę i zabarwiliśmy ją na niebiesko, żółto i czerwono. Kubeczki ustawione w linii połączyliśmy ze sobą papierowymi ręczniczkami. Eksperyment na początku wydawał się dzieciom nudny, ponieważ przez długi czas nic się nie działo. Pod koniec lekcji, jednak, usłyszałam wielkie WOW! Woda przemieściła się między kubeczkami i stworzyła piękną tęczę!

Następnie do wysokiego słoika wlałam wodę a na powierzchni wody dodałam piankę do golenia, tworząc swoistą chmurę. Rozdałam uczniom farby w sprayu. Śpiewając piosenkę o kolorach, spryskiwaliśmy chmurę. Stworzyliśmy bardzo kolorowego Cumulonimbusa. Jednak najwięcej emocji dostarczyło nam wylanie tych farb do słoika – spadające kolory tworzyły piękne wzory.

2

Czas na trochę ruchu! Każda osoba, odpowiadając na pytanie What’s your favourite colour? dostawała ode mnie balona w ulubionym kolorze. Włączyłam im piosenkę, a ich zadaniem było odbijać swojego balona, tak aby nie upadł na ziemię, cały czas śpiewając po angielsku.

3

Na koniec coś pysznego! Zrobiliśmy tęczę z cukierków. Na plastikowym talerzyku ułożyliśmy Skittles. Następnie zalaliśmy talerz wodą i obserwowaliśmy jak z cukierków tworzy się tęcza. Dzieciaki były zachwycone, a w nagrodę za skupienie, współpracę i aktywność podczas lekcji mogły zjeść resztę cukierków, których nie wykorzystaliśmy do eksperymentu.

4
Naszym małym naukowcom należy się a gold medal!

red. Ania Megre

Hau-hau czy woof-woof?

Temat o zwierzętach jest hitem na naszym angielskim 🙂

Ostatnio zaczęliśmy przerabiać temat Animal Voices. Uczymy się w nim mówić nie tylko jakie zwierzątka mamy, ale również jakie wydają one dźwięki. No i tu pojawia się konsternacja. Piesek po angielsku nie robi „hau-hau” tylko „woof-woof”; ptak nie robi „ćwir-ćwir” tylko „tweet-tweet”; a świnka nie robi „chrum-chrum” tylko „oink-oink”. Dzieciaki za każdym razem nie mogą powstrzymać śmiechu przy powtarzaniu tych słów.

A jak uczymy się słówek o zwierzętach?

A jak uczymy się o zwierzątkach? Jedną z naszych zabaw było wyciąganie kart z obrazkami z makaronu przy użyciu spinacza do bielizny. Niby wykorzystaliśmy takie zwykłe rzeczy, a dzieciaki nie mogły doczekać się na swoją kolej. Czasem karty się sklejały ze sobą, ale dzieciaki świetnie sobie poradziły i tworzyły zdania z wylosowanymi zwierzątkami.

zajęcia z angielskiego dla dzieci

Naszą kolejną grą było ustawienie kart w rzędzie i rozpędzenie wzdłuż nich samochodzika-zabawki. Dzieciaki tworzyły zdanie z kartą, przy której autko się zatrzymało, np. „In my house I have a cat.” Muszę jednak przyznać, że druga połowa kart została przez nas zdecydowanie lepiej powtórzona, bo każdy chciał, żeby jego samochodzik pojechał jak najdalej. Niektóre wyjechały nawet poza karty!

Na zajęciach wykorzystaliśmy nawet kultowego Fidget Spinnera!

Wspomnę też o zadaniu, które chyba najbardziej przypadło dzieciakom do gustu. Wykorzystaliśmy do niego Fidget Spinnera. Może nie są one już tak popularne jak wcześniej, ale na naszych zajęciach zrobiły furorę. A zadanie, mimo że nie jest skomplikowane, do najłatwiejszych nie należy. Każdy zakręcił Spinnerem i po kolei nazwał wszystkie zwierzątka (a całkiem sporo już ich poznaliśmy) dopóki Spinner się kręcił. Wszyscy byli ogromnie skupieni i muszę przyznać, że gdy zobaczyłam jak świetnie moi pierwszoroczni pamiętają słowa i jak szybko je wymawiają, byłam z dzieciaków bardzo dumna.

angielski dla dzieci

Na koniec zagraliśmy jeszcze w kalambury. Dzieci świetnie bawiły się zarówno pokazując zwierzęta, jak i zgadując co pokazują inni. Kiedy ktoś miał pomysł, co pokazuje kolega, zadawał pytanie, np. „Are you a dog?”, a osoba pokazująca odpowiadała „Yes, I am.” lub „No, I’m not.” Najwięcej radości jednak było przy śwince. Chrumkaniom (swoją drogą brzmiącym bardzo autentycznie) nie było końca 🙂

A na nasze zajęcia powoli ruszają już zapisy – można przyjść nawet na 2 lekcje pokazowe a przy zapisie do 30 czerwca można zyskać 50 zł rabatu!

Informacje o terminach lekcji pokazowych na naszej stronie: http://babyenglishcenter.pl/zapisy-20172018/

red. Edyta Makówka

Kolory i piraci

Starszaki W Baby English Center

W naszej szkole są też grupy starsze, które chodzą do szkoły. Nie poprzestajemy wtedy na naszej multimedialnej bazie z tematami, tylko realizujemy również podręcznik. Często nasza baza to świetne uzupełnienie książki. Tak też było ostatnio, kiedy moi 2-klasiści mieli w podręczniku temat o kolorach. I jak tu ugryźć tak nudną lekcję, skoro kolory wałkowane są od przedszkola? Wprowadzić piosenkę o piratach 🙂

Starsze grupy w Baby English Center

Temat ‚Pirates with the Coloured Beards’ (Piraci z kolorowymi brodami) szczególnie przypadł do gustu grupie, która składa się z samych chłopców. Bohaterami piosenki są oczywiście piraci, których kolor brody zmienia się z każdą linijką zwrotki. Refren jest niezwykle prosty i zapadający w pamięć: ‚We are the pirates! We are the pirates! We are the pirates with the coloured beards’ (Jesteśmy piratami, jesteśmy piratami z kolorowymi brodami).

Pozostając przy morskim klimacie, świetną metodą na powtórkę alfabetu i cyfr jest gra w statki! Za każdym razem, gdy jedna grupa „strzelała” w statki drugiej musiała podać nazwę pola w języku angielskim.

Starszaki w Baby English Center

Piraci kojarzą się również z ukrytym skarbem. W kolejnej zabawie poprosiłam dzieci o zamknięcie oczu. Schowałam w tym czasie karty z kolorowymi brodami po całej sali. Następnie puściłam piosenkę a dzieci miały za zadanie odnaleźć wszystkie karty i następnie każdą po kolei nazwać. Potem nadeszła część na modyfikację zabawy – to ja zamykałam oczy a dzieci chowały karty przede mną. Szczerze mówiąc, dzieci mnie pokonały, bo mi znalezienie tych kart zajęło dużo dłużej niż im. A jaka była ich radość, gdy w końcu musiałam prosić o podpowiedzi, mówiąc, że nie dam rady znaleźć tych kart bez ich pomocy!

Moją kolejną propozycją zabawy było łowienie kart. Wędka z magnesem i spinacze na kartach to niezawodny sposób na utrwalenie słownictwa.

Każdy temat można przedstawić w ciekawy i niezapomniany sposób! Trzeba jednak wyjść poza schemat nauczania i zaskakiwać swoich uczniów 🙂

red. Beata Owczarek

Słoneczna Walencja i Święto Ognia w BEC

Obchody Las Fallas w Baby English Center

Słyszeliśmy, że marzec był w tym roku ponury i zimny.. to muszą być tylko plotki, ponieważ u nas na lekcjach świeciło słońce i panowały bardzo wysokie temperatury

Podczas gdy cała szkoła zajęta była obchodami Dnia Świętego Patryka, nasi młodzi miłośnicy języka hiszpańskiego mieli okazję poznać pewien, dosyć niezwykły, element kultury Półwyspu Iberyjskiego – Las Fallas.

Obchody Las Fallas na hiszpańskim

Jest to festiwal, podczas którego pali się ogromne rzeźby z drewna, wosku i kartonu. Fallas są osobliwą tradycją Walencji, której nie znajdziemy w żadnym innym hiszpańskim mieście. Co roku, w marcu, przez cały tydzień hucznie świętuje się na przepięknie udekorowanych ulicach i placach miast, a towarzyszą temu radosne okrzyki, fajerwerki i petardy. Punktem kulminacyjnym jest ostatni dzień festiwalu, podczas którego wszystkie rzeźby zostają podpalone a cała Walencja staje w płomieniach!

lekcja hiszpańskiego, Baby English Center

Świętowaniu Las Fallas na naszych lekcjach również towarzyszyło bardzo wiele emocji – dzieci stwierdziły jednogłośnie, że palenie rzeźb.. jest głupie Co nie zmienia faktu, że jak zaczarowane wpatrywały się we fragment nagrania z zeszłorocznych obchodów festiwalu i z zapałem zabrały się do lepienia własnych figurek z masy solnej. Odczekaliśmy cały tydzień, by wyschły, a na następnej lekcji dzieci pomalowały swoje dzieła. Nie obyło się bez symbolicznego „podpalenia” rzeźb. Za ogień posłużyła nam pomarańczowa i czerwona bibuła.

Zajęcia z hiszpańskiego, Baby English Center

Tak oto poznaliśmy jedno z najniezwyklejszych hiszpańskich świąt, dowiedzieliśmy się, że ‘fuego’ oznacza ‘ogień’, a także zrobiliśmy konkurencję Dniu Świętego Patryka, zastępując kolor zielony – czerwienią. ¡Viva España! 😉

red. Kasia Kępka