‚Dyktando’ z pokazywaniem

Pamiętacie nasz ostatni wpis z cyklu ‚Zabawy’? (->link<-)

A dzisiejsza zabawa będzie bardzo podobna – z tą różnicą, że połączymy sobie gesty z nauką słówek – czyli to, co w Baby English Center robimy najlepiej 🙂

Tym razem dla kilku słówek znajdujemy jakiś charakterystyczny gest – możemy w uproszczeniu opisać go też na tablicy, tak żeby dzieci wiedziały co pokazywać. W czasie naszego czytania, dzieci uważnie słuchają i w momencie w którym przeczytamy jakieś słówko, maluchy muszą pokazać dopasowany do niego gest. Dzieci siedzą oczywiście na dywanie, nie w ławkach. Gestów dopasowanych do słówek może być sporo – mogą się powtarzać dość często, niech maluchy ćwiczą czujność 😉 Możemy wykorzystać takie gesty jak: obrót na jednej nodze, trzy podskoki z rączkami w górze, dwa pajacyki etc. Przeczytajmy tekst dwa razy, spróbujmy też napisać takich tekstów kilka – żeby nie było zbyt nudno 🙂

‚Easter egg hunt’ w Baby English Center

Tradycyjnie jak co roku w Baby English Center odbywały się lekcje o tematyce wielkanocnej.

Motywem przewodnim było ‚Easter egg hunt’, czyli szukanie czekoladowych jajek ukrytych w różnych miejscach w sali. Na początku poznaliśmy niezbędne wyrażenie „Look in the…” (Spójrz w…) oraz rozmaite kryjówki, takie jak: trees (drzewa), grass (trawa), pond (staw), flowers (kwiaty), fridge (lodówka), bed (łóżko), bath (wanna). Ostatnia „kryjówka” wzbudziła najwięcej radości – „Look in me” (Szukaj we mnie), na wypadek, gdyby jakieś czekoladowe jajko „przez przypadek” zniknęło już w czyimś brzuszku 🙂

Bawiliśmy się w taki sposób, że jedna osoba zamykała oczy i wszyscy pozostali pilnowali, by nie podglądała, podczas gdy ja szukałam odpowiedniej kryjówki na czekoladowe jajko. Czasem dzieci podpowiadały mi, które miejsce w sali mogę do tego celu wykorzystać. I tak jajka schowane były za telewizorem, w pudełku na kredki, za jednym z krzeseł czy nawet pod naszą Baby Monkey. Gdy dziecko zaczynało „polowanie” na jajko, puszczałam piosenkę ‚Easter egg hunt’, a inne dzieci dopingowały je w poszukiwaniach. Niektórzy od razu znajdowali słodycz, inni musieli trochę poszukać. Każda próba zakończyła się jednak sukcesem, chociażby dzięki podpowiedziom innych dzieci poprzez słowa ‚hot’ (gorąco), ‚cold’ (zimno).

Kiedy już każdy stał się bogatszy o ‚chocolate egg’ (czekoladowe jajko), przeszliśmy do kreatywnej części lekcji – dekorowanie wydrukowanych jaj wielkanocnych metodą „wydzieranki” z kolorowych papierów. Efekty były naprawdę świetne, niektóre dzieci przerobiły jajo na królika czy nawet wielkanocnego kurczaczka.

Fajną i jednocześnie niesamowicie prostą zabawą okazało się szukanie króliczka pośród papierowych talerzy. Wszystkie talerze rozłożyłam dnem do góry. Dzieci po kolei wybierały jeden talerz i odwracały go w celu sprawdzenia, czy wewnątrz przyklejony jest ‚Easter bunny’ (wielkanocny króliczek). Był tylko jeden taki talerz, pod innymi krył się jedynie napis ‚Not here’ (Nie tutaj).

Inną zabawą doskonale pasującą do tematyki ‚chocolate eggs’ (jajek czekoladowych) był ‚chocolate monster’ (czekoladowy potwór). Pod każdą kartą ze słówkami z lekcji (trees, grass, pond, flowers, fridge, bed, bath, me) ukryłam małą kartkę z numerem lub krzyżyk. Spośród ośmiu kart było sześć liczb i dwa krzyżyki. Dzieci podzieliły się na dwie drużyny. Po wypowiedzeniu frazy ‚Look in the (grass)’, podnosiłam kartę. Jeśli była pod nią cyfra pięć, dzieci otrzymywały pięć małych serduszek, symbolizujących czekoladki. Kiedy z kolei ktoś trafił na krzyżyk, zamieniałam się w bardzo głodnego potwora i bezwzględnie zjadałam wszystkie serduszka, które do tej pory zgromadziła drużyna.

Lekcję zakończyliśmy radosnymi okrzykami ‚Happy Easter’ (Szczęśliwej Wielkanocy) lub ‚I like Easter’ (Lubię Wielkanoc). Dzieci wychodząc, nie mogły doczekać się świąt i kolejnych pysznych łakoci. Większość z dumą zabrała swoje prace plastyczne do domu, a te, które jednak u nas zostały, zawisły na naszej tablicy z pracami naszych uczniów. Nic tylko podziwiać 🙂

red. Beata Owczarek

 

 

Mini – dyktando

Dzisiejszą grę kierujemy raczej do starszych dzieci, które są w stanie skupić się dłuższą chwilę na jednym zadaniu.

Potrzebujemy przygotować jakiś niedługi, prosty tekst po angielsku. W tekście po kilka razy powinny powtarzać się różne słówka. Czytamy tekst na głos a zadaniem dzieci będzie ‚wyłapanie’ ile razy w tekście wystąpiło jakieś słowo. W wersji bardziej zaawansowanej możemy poprosić dzieci o skupienie się i wyłapanie z tekstu kilku słówek. Ważne jest, aby czytać powoli i w miarę wyraźnie. Oczywiście dziecko, które wyłapało wszystkie – albo najwięcej poszukiwanych słówek wygrywa 🙂 Tego typu gra ma tę zaletę, że uczy koncentracji i pomaga w nauce rozumienia języka ze słuchu.  Spróbujcie ze swoimi dziećmi w domu a będziecie zaskoczeni jak trudne muszą być Wasze teksty żeby pociecha ominęła któreś słówko!

Zapraszamy na naszą stronę internetową, gdzie można poczytać o nas i o metodzie, którą wykorzystujemy:

http://babyenglishcenter.pl/o-nas/

Nić przyjaźni :)

Najlepsze zabawy to takie, którymi możemy dzielić się z innymi 😉

Dzisiaj propozycja prosto z sal Baby English Center – możecie śmiało wypróbować tej zabawy w domu i wcale nie jest ona przeznaczona dla większej grupy – jeżeli zaangażujemy mamę, tatę i ulubionego pluszowego misia, powstanie całe grono!

Dzieci siedzą w kółeczku. Wybieramy zwrot, który chcemy poćwiczyć – może to być np. ‚What time is it?‚ Będziemy potrzebowali kłębka wełny – jedno dziecko trzyma taki kłębek i zadaje pytanie: ‚What time is it’? rzucając włóczkę do kolejnej osoby. Trzyma jednak za nitkę kłębka pozwalając mu się rozwijać. Kolejne dziecko znowu łapie wełnę i rzuca odpowiadając na pytanie przyjaciela i zadając je kolejnej osobie. W ten sposób tworzy nam się prawdziwa pajęczyna przyjaźni! Następnie dzieci odrzucają sobie włóczkę i powoli ją zwijają usiłując przypomnieć sobie pytania i odpowiedzi których udzielały. Możemy oczywiście dowolnie modyfikować metodę i np. wykorzystywać ją do powtarzania zwrotów już poznanych – rodzicom polecamy ćwiczyć w ten sposób w domu – nauka będzie lekka, łatwa i przyjemna! 🙂

Zabawa w ‚kotka i myszkę’ inaczej ;)

Wszyscy znamy standardową wersję tej zabawy 🙂

Dzieci ustawiają się w kółeczku, śpiewają piosenkę a biegająca wkoło, wybrana lub wylosowana przez dzieci ‚myszka’ ucieka przed goniącym ją ‚kotkiem’.

Dzisiaj proponujemy inną grę o tej samej nazwie – również pobawimy się grupowo, tym razem będziemy potrzebować dwóch piłeczek – większej i mniejszej. Dzieci siadają w kółeczku po turecku. Mniejsza piłeczka to myszka, większa jest kotkiem. Dwójka dzieci siedzących obok siebie trzyma w ręku piłeczki – ‚myszka’ zaczyna uciekać: wtedy mniejsza piłeczka wędruje z rączek do rączek ‚uciekając’ przed naszym ‚kotkiem’ – czyli większą piłeczką, która podobnie wyrusza w drogę  w chwilę po pierwszej piłeczce. W zabawie chodzi o to, żeby jedna piłeczka dogoniła drugą – dzieci muszą więc jak najszybciej podawać sobie piłki. Przy takiej zabawie jest mnóstwo śmiechu i frajdy – gwarantujemy! 🙂

W Baby English Center mamy mnóstwo pomysłów na kreatywne zabawy! Baby Time to świetny pomysł na naukę angielskiego już od kilku miesięcy życia! Więcej informacji znajdziecie tutaj:

http://babyenglishcenter.pl/oferta-nauki-jezyka-angielskiego-w-lodzi/angielskie-przedszkole-w-lodzi/

Zabawa ‚co zniknęło?’ ;)

Zabawa przeznaczona jest dla grupy dzieci- rozwija zmysł dotyku 🙂

Będziemy potrzebować kocyka i kilku niewielkich przedmiotów – np. jabłka, nożyczek, piłeczki, linijki, etc. Dzieci siadają w kółku – wcześniej przygotowane przedmioty powinny już być ukryte pod kocykiem w środku kółeczka. Pierwszy etap zabawy polega na ustaleniu przedmiotów, które znajdują się pod kocykiem. Każde dziecko po kolei wkłada pod niego rączkę i zgaduje czego dotyka. Kiedy już uda się odgadnąć wszystkie rzeczy, losujemy jedno dziecko, które na moment wychodzi z sali- w tym czasie pozostałe dzieci zabierają spod kocyka jedną rzecz. Dziecko, które wraca musi tylko za pomocą dotyku odgadnąć co zostało zabrane. Po jakimś czasie możemy zmienić przedmioty – żeby zabawa nie była zbyt łatwa 😉

Mądre papugi!

Zabawa w Clever Carrot to jedna  tych zabaw, które nasze dzieci uwielbiają 🙂

Będziemy potrzebować kolorowych kart – takich jakie używamy w szkole. Na kartach muszą być obrazki ze słówkami. Prowadzący staje na przeciwko dzieci – w ręku ma przygotowane karty i pokazuje je po kolei jednocześnie mówiąc daną frazę albo inną- może to być słówko albo cale zdanie. Maluszki są inteligentnymi papugami, które powtarzają – ale tylko wtedy kiedy mówiona fraza zgadza się z danym obrazkiem. Jeżeli nie, dzieci nie powtarzają. Zabawa jest lekka, miła i przyjemna – wspaniale ćwiczy słówka i zwroty poznane już  wcześniej pozwalając na powtórzenie materiału. Polecamy!

Baby English Center

Chowanie kart :)

Mamy swoje sposoby na naukę języka 🙂

Doskonale wiemy, że zabawy ruchowe to najlepszy sposób na naukę języka:) Dzisiejszy pomysł to połączenie właśnie gry ruchowej i nauki słówek!

Baby English Center

Będziemy potrzebować kolorowych kart ze słówkami, których chcemy się nauczyć. Dzieci siadają w kółeczku wybierając jedną kartę – kryterium jest dowolne, może to być np. karta z ulubionym jedzeniem, ukochanym zwierzakiem, kolorem – zależy czego będziemy się uczyć. Następnie wybieramy jedno dziecko, które zostanie naszym Złodziejem, a reszta siada w kółeczku chowając na podłodze za plecami swoją kartę. Dzieci łapią się za ramiona i zamykają oczy, Złodziej ma wtedy czas aby po cichutku zabrać jednemu dziecku kartę. Następnie dzieci bez podglądania próbują zgadnąć, komu brakuje karty. Jeżeli się udaje, Złodziej ma za zadanie odgadnąć (po angielsku) nazwę karty, którą wybrało dziecko siedzące naprzeciwko wygranego i pozostaje Złodziejem drugą kolejkę. Jeżeli siedzącym w kółeczku nie udaje się odgadnąć, kto nie ma karty, przegrany (czyli dziecko któremu Złodziej zabrał kartę) odgaduje nazwę karty dziecka siedzącego naprzeciwko i sam zostaje nowym Złodziejem. Dzieci, które się znają nie powinny mieć problemu z odgadywaniem preferencji innych. Do zabawy możemy wykorzystać karty związane z porą roku, miesiącami, dniami tygodnia, zajęciami, miejscami. Każdy niech wybierze coś dla siebie!

Skojarzenia :)

Dzisiaj na spokojnie… gra w zabawę słowami, która pobudza kreatywność 🙂

Są takie dni (jak dzisiaj) kiedy ciśnienie jest naprawdę niskie, pogoda jakaś taka przytłaczająca i nawet nasze zwykle energiczne dzieci nie mają siły na gry ruchowe. W takie dni sięgnijmy w głąb naszej wyobraźni i zabawmy się na spokojnie przy mleku i ciasteczkach słowami 🙂

literki

Zagramy w skojarzenia, które są fajnym pomysłem na pobudzenie wyobraźni i kreatywności. Wymyślamy jakieś słowo, np. ‚szkoła’ a nasze dziecko ma zadanie wymyślić kolejne słowo, które najbardziej kojarzy mu się ze szkołą, np. ‚książki’. Następnie wymyślamy skojarzenie, które pasuje do słowa ‚książka’. Możemy też utrudnić zadanie i omijać pierwsze skojarzenia, które przychodzą nam do głowy a wybierać kolejne, np. ‚komputer’ – pierwsze skojarzenie ‚gry komputerowe’, drugie skojarzenie: ‚płyta’. Kolejnego skojarzenia szukamy dla słowa ‚płyta’.

Polecamy spróbować i przekonać się, że nasze dzieci też czasami potrafią wykazać się cierpliwością i skupieniem – wbrew pozorom 🙂

 

 

Salad fruit!

‚Salad fruit’ to zabawa pełna energii! 🙂

Dzisiaj zabawimy się grupowo w grę ‚Salad fruit’ 🙂 Powtórzymy tym samym nazwy owoców, możemy nauczyć się też nazw warzyw. Jak się bawić?

grucha

Dzieci siadają w kółeczku. Osoba prowadząca dzieli maluchy na kilka grup 2- 3 osobowych. Każda grupa zostaje mianowana nazwą jakiegoś owocu – mamy np. grupę ‚apples’, ‚bananas’, ‚strawberries’. Na okrzyk prowadzącego określone grupy zamieniają się swoimi miejscami: np. na okrzyk: ‚bananas and apples!’ dwie te grupy zamieniają się swoimi miejscami. Na koniec prowadzący krzyczy: ‚Everybody!’ a wtedy wszystkie dzieci mieszają się tak, aby dwa takie same owoce nie siedziały obok siebie. W ten sposób powstaje nasza ‚salad fruit’ 🙂 Analogicznie możemy się bawić wykorzystując nazwy warzyw.

apple

Miłej gry! 🙂

Takie i podobne zabawy wykorzystujemy do kreatywnego nauczania angielskiego w Baby English Center 🙂 Więcej informacji znajdziecie tutaj:

http://babyenglishcenter.pl/o-nas/